Lerende wijken

De methode van werken in de woonservicewijken noemen we ‘De lerende wijk’. Deze methode bevat een brede participatie-mix, met zowel formele instrumenten (inspraak via belangenorganisaties) als leefwereldinstrumenten (discussieplatforms, wijkwandelingen, ontwerpateliers, verhalentafels). Deze methodiek stelt het welbevinden en de leefwereld van mensen centraal. Mensen ervaren welbevinden als zij een basiskwaliteit in alle levensdomeinen.

Woonservicewijken Escamp is een integraal thema. Draagvlak bij bewoners is bij de opzet én bij de uitvoering van groot belang. Daartoe gebruikt de stichting verschillende participatie-instrumenten.
De wijkorganisaties zijn vertegenwoordigd in de regiegroepen op wijkniveau. Daar ligt het accent van meedenken en meebeslissen. Het bestuur neemt ook het initiatief om jaarlijks met de gezamenlijke wijkorganisaties overleg te hebben. Daarnaast worden in de wijken discussieplatforms met bewoners gerealiseerd, in het verlengde van de in de woonzorgzone Moerwijk ontwikkelde methodiek van ‘de lerende wijk’. Deze discussieplatforms kunnen verschillende vormen hebben (discussiecafés, wijkwandelingen, verhalentafels, ontwerpateliers ed.), maar sluiten altijd aan bij de leefwereld van de bewoners van de wijk.

Levensdomeinen; Kwaliteit van leven

Deze methodiek stelt het welbevinden van mensen centraal. Mensen ervaren welbevinden als zij een basiskwaliteit ervaren in alle levensdomeinen. Als levensdomeinen worden onderscheiden:

• lichaam en geest,
  
• sociale relaties,
  
• materiële situatie,
  
• arbeid en prestatie,
  
• waarden en inspiratie.

Voorzieningen bieden een antwoord op vragen in de levensdomeinen, daar waar mensen kwetsbaar zijn en een vorm van ondersteuning nodig hebben om langer zelfstandig en zelfredzaam te kunnen zijn en welzijn te kunnen ervaren. Door uit te gaan van de levensdomeinen van mensen ontstaat een integrale aanpak en een verbindend kader voor samenwerking tussen aanbiedende partijen.

Aanbiedende partijen richten zich vaak op een bepaald levensdomein, maar door de integrale aanpak worden grenzen tussen sectoren doorbroken en ontstaan gebieden waarin meerdere aanbieders een aanbod doen.
Ter illustratie een voorbeeld van verbinding levensdomeinen met sectoren:

1. Lichaam en geest…..sectoren gezondheidszorg, zorg, sport.
   
2. Sociale relaties…..sectoren welzijn, verenigingsleven.
   
3. Materiële situatie…sectoren wonen, inkomen, vervoer, winkels.
   
4. Arbeid en prestatie…sectoren werk, sociale activering/werkprojecten, vrijwilligerswerk.
   
5. Waarden en inspiratie… onderwijs, cultuur, religie, zingeving /zinervaring, geestelijke zorg.
   

De benadering doet recht aan de integraliteit van de ondersteuningsvraag van burgers en vervolgens kunnen daar de diverse programma’s en deelprojecten aan worden verbonden. Niet alleen wonen, zorg en welzijn, maar ook andere sectoren als werk, sport, onderwijs, transport, verenigingen, komen dan automatisch in het vizier.
In het verlengde hiervan wordt structurele monitoring mogelijk op niveau van ‘betekenis voor de burger’, waardetoevoeging aan kwaliteit van leven.

Respect voor ieders eigenheid

In een lerende wijk is een dialoog mogelijk tussen de medewerkers van de sectoren op alle niveau’s en de burgers. Er is respect voor zowel de beleidsbenadering als de benadering vanuit de dagelijkse leefwereld. In lerende wijken worden beide werelden bijeengebracht om in gezamenlijkheid een betere wijk te realiseren.

Download: ‘Moerwijk knapt aardig op’, beschrijving van de methode Lerende woonzorgzone:
Deel 1 de Methode
Deel 2 de Verhalen